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La Web 2.0 en el ámbito educativo

No hace falta mucha imaginación para intuir las posibilidades educativas que se derivan del planteamiento de la Web 2.0. En efecto, a partir de sus innumerables servicios y aplicaciones, tanto los docentes como los estudiantes pueden crear, distribuir y compartir sus propios contenidos con una calidad, versatilidad y amplitud de difusión enormes. Esta capacidad es una fuente potencial no solo de materiales y recursos didácticos, sino también de nuevas metodologías y de planteamientos didácticos muy innovadores, que ponen su acento en principios como la colaboración entre iguales, el altruismo, la inteligencia colectiva, la creación y difusión de conocimientos compartidos, la responsabilidad individual y la participación social e institucional. Para una buena síntesis de las vitualidades formativas de la Web 2.0 recomendamos la lectura de Formación Web 2.0. Monográfico SCOPEO 1, publicado el año 2009 por el Observatorio Scopeo.

No es exagerado señalar que el concepto de Web 2.0 se ha convertido en un lugar común en los medios de comunicación y las noticias de actualidad, hasta el punto de que gran parte de las iniciativas y propuestas didácticas asociadas al uso de las TIC que se han publicado en los últimos años invocan a menudo expresiones como “escuela 2.0”, “educación 2.0”, “aprendizaje 2.0” y otras semejantes. Incluso existen iniciativas institucionales, como por ejemplo Escuela 2.0, que han adoptado ese tipo de etiquetas. En todo caso, y tratando de ahondar más allá de denominaciones que en algunos casos resultan oportunistas por su eco mediático, conviene poner de relieve los valores educativos y pedagógicos del concepto de Web 2.0. Para ello citamos las palabras del profesor Pere Marquès:

  • Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender…
  • Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
  • Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
  • Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
  • Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
  • Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
  • Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Sobre tales valores y potencialidades también merece la pena consultar el vídeo creado por el profesor Néstor Alonso para el portal Educastur, las presentaciones de los profesores Antonio Omatos Ana Laura Rossaro, y el mapa conceptual elaborado por el profesor Juan José de Haro, incluido en su artículo Herramientas para una educación 2.0:



Herramientas para una educación 2.0

Herramientas para una educación 2.0

Por último, la relación entre los servicios y herramientas de la Web 2.0, por una parte, y la llamada “educación 2.0”, por otra, puede observarse en otros dos excelentes mapas conceptuales publicados por el profesor Juan José de Haro en Organización de los recursos educativos en la Web 2.0 y Aplicaciones 2.0:

Organización de los recursos de la Web 2.0 en educación

Organización de los recursos de la Web 2.0 en educación

Aplicaciones 2.0

Aplicaciones 2.0

13 comentarios

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  1. cony

    muy buena información,fue muy útil para investigación en tareas para las docente. Gracias (:

  2. Luis Gonzalo Barrientos Vidal

    Gracias por compartir esta información con quienes como yo, buscamos desaprender antiguas metodologías y conocer algunas más innovadoras para ser un docente de calidad y lo más importante, poder aportar en la transformación de una sociedad cada vez más compleja que requiere nuevas formas de concebirla y de interactuar juntos para mejorarla.

  3. Ana Cecilia

    Que información tan interesante. Gracias

  4. Blanca Ines

    Gracias por esta información, pues aclara y un rompe un paradigma tradicional donde el docente ha sido un sujeto que tiene todo el saber y el poder dentro de una aula de clase,

  5. Blanca Ines

    Gracias por esta información, pues aclara y un rompe un paradigma tradicional donde el docente ha sido un sujeto que tiene todo el saber y el poder dentro de una aula de clase.

    Ahora con las TIC y TAC

  6. deyner

    gracias a los creadores de los mapas, por explicar de forma tan clara todo lo relacionado con este tema.

  7. Isavic Tovar

    Ana Excelente felicitaciones

  8. carol

    realmente la tecnologia ha venido a dar un giro a la educacion ,y debemos aprovechar esas estrategias que el mundo nos da, muy buena informacion

  9. digiSchool

    Muchas gracias por este artículo muy interesante. Las nuevas tecnologías están fundamentales en los nuevos modos de aprendizaje. Tenemos que tener en cuenta la nueva generación y lo que necesita.

  10. tesis

    amigo me encanto tu articulo… es verdad lo que comentas sobre el tema de las web 2.0 y sus variables. Esto sirve mucho a los cuerpos docentes.
    seguire tu website mas amenudo.
    saludos

    silvia

  11. Miguel Ángel Guzman

    Es muy importante para nosotros los docentes, actualizarnos de esta herramienta, que coadyuva el conocimiento de las redes (web 2.0), conectando las comunidades que buscan la creatividad, la libertad y el orden de aprender cada vez más,
    de experimentar la facilidad o dificultad de navegar por un mundo de información que conecta todo a su paso.
    es una gran novedad saber que existe una vanguardia educativa en el presente siglo que romperá más paradigmas en la educación.

  12. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

    Facilidades para la docencia de metodología participativa y colaborativa con recursos tecnológicos. http://1javiercervigon.blogspot.com

  13. Mafia del refugio lopez

    Me parece muy interesante esta información aunque muchos de nosotros aún nos resistimos al cambio y es esto lo que nos impide abordar y aplicarnos en el uso de las TIC

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